一听这话，我的火，我的气就不打一处来，最近一段时间小宇表现一直挺不错的，怎么老毛病又犯了。真想立刻跑过去踹他几脚。转念一想小宇好不容易有点起色，这事得慎重处理，也要让被打的小青心里得到点安慰。

　　该怎么办呢?我想到了冷处理，暂时把这事放一放。写字课开始我向往常一样走进教室，发现小青在位子上哭鼻子，样子显得很无辜。安排好其他学生的任务后，我若无其事的问小青：“怎么了?”小青的眼泪就像决堤的洪水涌了出来，哆嗦地说：“小宇打我。”这话刚说完，小宇就接过话茬生气的大声说：“她先骂我?”我一听也火了：“我没问你，先别说话!”小宇的嚣张气焰暂时被我镇压下去，可是他也显得很无辜和生气。我接着问小青相关的情况，小宇又插嘴，这次我态度和蔼了许多，小宇终于不说了。问完小青后我就问小宇，没想到堂堂男子汉也显得特别无辜，竟然流下了眼泪。原来是他在和三年级的小武在玩的时候，小武的同学打了小宇，小宇也打了小武。这是小青跑过来劝架，不知怎么回事就骂了小宇的妈妈。于是小宇就动手打了小青。

　　面对这样的事你会怎么办?

了解情况后我就让两人进入对质阶段，双方都声称是对方先出口伤人的。眼见无法继续下去。我撇开话题问小宇：“先咱们不讨论谁先骂人这个问题，你觉得男孩打女孩对么?”没想到小宇用更加悲伤的眼泪和沉默来回答我的提问。我深知此时再逼下去一定没有什么好下场。我就很和气的让他们俩到班级后面“面壁思过”。

　　趁着他们思过的时间，我赶紧找来三年级的小武，一问，小武就承认了错误，说自己不该打小宇，最后小武答应向小宇道歉。小宇也接受了道歉，两人握手言欢。

　　小武走后，我问，假如有一天你爸和你吗打架，你帮谁。他还说帮妈妈。

　　“为什么?”“我爱妈妈，妈妈打不过爸爸。”

　　那小青打得过你么?小宇的头低了下来，无语了。我见机行事，说：那你觉得打小青好意思么?

　　不好意思。

　　知道就好，还不向人家道歉。没想到小宇很听话。主动向小青说，我打你不对，请你原谅。小青说没事的其实我也有错。后来分别给俩位说了些鼓励的话，俩人又和好了。

　　心得：当你得到打架的信息后千万不要让自己的感性战胜自己的理性，保持中立的态度，会让你做出正确的判断。否则你会冤枉你的学生，势必会造成师生对立，学生和学生对立，只会让事态朝着更严重的方向前进。

　　避开焦点话题，旁敲侧击，用真诚的话语去感化学生，这会收到意想不到的效果。

　　孩子的气就那么一会儿，冷了之后，他们一会就忘了。